Texto y viñeta publicada en www.portaldeandalucia.org
"Vuelta a las (j)aulas del saber…"¿Será capaz la Universidad de adaptarse y dar
respuesta, con la urgencia requerida, a las necesidades y consecuencias
ocasionadas por las crisis climática, energética y de biodiversidad que
sufre el planeta?
Capacidades adaptativas tiene. Fíjense si no,
qué rápido se ha amoldado a la nueva realidad-Covid, adecuando los
espacios y los tiempos académicos a las limitaciones sanitarias,
ajustando los saberes y sus prácticas a la «distancia social» física y
comunicativa, habituándose –diligentemente- a las metodologías de la
transmisión virtual, y eligiendo los conocimientos a impartir según su
«on-lineidad»… Parece tan mayúscula la excelencia alcanzada en estos
menesteres, que algunos pedagogos y gerentes universitarios deben estar
planteándose el ahorrarse la vuelta a los costosos recursos de la
presencialidad.
Porque si hay una institución capaz de analizar
con urgencia la realidad y adaptarse a ella, tiene que ser, sin duda,
aquella que produce, gestiona, transmite y custodia los conocimientos
necesarios para la vida y los valores humanos.
Cuántos recursos humanos y de investigación
universitaria se habrán movilizado, de manera urgente y desinteresada,
al servicio del entendimiento científico de la pandemia, de sus causas y
efectos, de su gestión… para aportar conocimiento aplicado que ayude a
poner las bases para sortear definitivamente el problema. Incluso con
contundentes propuestas que vengan a suponer un cambio en nuestros
estilos de vida, de consumo y/o producción… y que habrá que adoptar
personal y colectivamente, por el bien de la salud; como la misma
institución universitaria ha hecho con su actividad docente e
investigadora en tan poco tiempo y con tan pocos recursos.
Pero además de la del Covid, hay otras
calamidades que amenazan seriamente al planeta y a sus habitantes: el
calentamiento global, el agotamiento de energías fósiles y de materiales
y, la desaparición de especies vegetales y animales. Amenazas que
crecen, que se sepa en la academia, desde hace décadas. Teniendo hoy
magnitudes preocupantes en forma de Crisis Climática, Crisis Energética y
Crisis de Biodiversidad. Y es que lo que se esperaba para dentro de 40 o
50 años, parece que lo estamos viviendo, ya, esta década: subida
alarmante de la temperatura media del planeta, afectando al deshielo de
los polos, del permafrost, a las corrientes marinas, al nivel del mar, a
la lluvia, a las cosechas, generando el aumento de catástrofes
naturales, etc., etc., etc…; el descenso de un 10% anual en la
producción de petróleo –de aquí al 2025-, la cercanía del pico de
producción del gas natural, las bajas «tasas de retorno» energéticas, la
escasez de elementos y materiales -como el uranio, litio, neodimio…-
fundamentales para la generación de energía eléctrica, la dificultad
para extraer y procesar materiales –como las tierras raras-
fundamentales, hoy, en los procesos de producción, el encarecimiento de
la energía, el acaparamiento de recursos, aumento de las desigualdades,
de las hambrunas etc., etc., etc… ; la pérdida de variedad genética, el
aumento de especies en riesgos de extinción, la rotura de las cadenas
tróficas, la desaparición de insectos que afectan a la polinización, el
aumento de plagas y enfermedades, la deforestación, la degradación de
ecosistemas etc., etc., etc…
La institución universitaria, desde el
cumplimiento de sus funciones docentes e investigadoras y su compromiso
con las sociedades humanas (no las anónimas o mercantiles), sin duda,
debe estar revisando, de manera perentoria, todo el constructo de
conocimiento teórico/práctico –y sus aplicaciones técnicas- que viene
produciendo y transmitiendo desde sus aulas y laboratorios y, que han
fundamentado, cuando no justificado y alimentado durante décadas, las
causas de las crisis a las que hoy, sin aplazamientos, nos enfrentamos.
La encrucijada institucional es clara:
Por un lado, seguir fiel a su servil tradición
de generar y transmitir conocimientos al servicio de un sistema
económico y social depredador de un planeta finito y generador de
desgracias naturales y sociales, desde la perspectiva antropocéntrica
propia del capitaloceno. Esto es, continuar con los paradigmas del
crecimiento (del IPC, de las ganancias, de la producción, de los
beneficios, de la «riqueza», del consumo…), del desarrollo, del homo
económicus, del industrialismo, del extractivismo, de la globalización,
de la digitalización… seguir aportando las mismas soluciones técnicas a
ámbitos de aplicación –afectados ya por las crisis energética y de
materiales- como la aeroespacial, la construcción naval, la producción
de energía… continuando –por ejemplo- con la investigación en química
aplicada a la producción de bienes de consumo innecesarios, y
paradójicamente seguir enseñando reacciones químicas de elementos de la
tabla periódica probablemente extinguidos en pocas décadas…
O, por otro lado, continuar al servicio del
negocio, esto es, seguir haciendo lo mismo pero enmascarado o disimulado
bajo etiquetas «buenistas» –pero falsas-, del tipo del sello
«sostenible» (crecimiento, producción, movilidad, consumo o
digitalización «sostenibles»). Introduciendo nuevos y endebles
paradigmas como los que sustentan la descarbonización, la transición
energética 100% renovables, la economía circular, la digitalización
democrática, el Green New Deal, los ODS, las nuevas energías (hidrógeno,
fisión nuclear)… y demás teorías tecno-optimistas científicamente
insostenibles.
También está la opción de parar la vorágine de
la producción científica sin sentido comunitario y al servicio de los
financiadores («articulitis») y, recapacitar sobre las capacidades
reales de acción investigadora y académica ante la situación de
pre-colapso actual; poniendo unas bases epistemológicas, realistas, al
servicio de las acciones humanas que permitan la pervivencia del
planeta: decrecimiento económico y del consumo, descomplejización de la
vida, desdigitalización, desurbanización, destecnologización,
desmilitarización, descolonización, despatriarcalización…
Qué actitud y de qué lado va a estar el
conocimiento… Desde la complacencia de su jaula de marfil -fiel al
capitalismo- alimentando la huida hacia adelante del sistema hasta
corroborar, científicamente, su desaparición… o desde el cumplimiento
con su comunidad, arremangándose la excelencia, centrarse en la labor
de atender las necesidades actuales de la comunidad planetaria… ¿?
Dicen que estos meses de verano ha sido un no
parar en los campus universitarios con reuniones multitudinarias –casi
saltándose las limitaciones sanitarias- de departamentos, facultades,
institutos de investigación, vicerrectorados… revisando áreas de
conocimientos, planes de estudios, asignaturas, contenidos, prácticas,
líneas de investigación, proyectos, presupuestos, normativas, redes de
colaboración… revisando el concepto «de impacto» para actualizar textos,
materiales, fondos bibliográficos… 1
Y es que, de los gobiernos esperamos poco, ¿podemos esperar algo de la universidad?
1 Cuentan –por los mentideros
académicos- que hay algunos autores antisistemas, forrándose con
reediciones de libritos como «Ante el colapso» o «Petrocalipsis» y, que
el fanzine 15/15/15, en pocas horas, ha multiplicado sus suscripciones…
GRUÑIDO GRRR
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